Redes

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@@ -165,7 +165,7 @@ chamar esta ``consciência'' de protocolos de rede, ou protocolos de
 Internet. Kurose define um protocolo como:  
 
 ____
-Um protocolo define o formato e a ordem das mensagens trocadas entre duas ou 
+Um *((protocolo))* define o formato e a ordem das mensagens trocadas entre duas ou 
 mais entidades comunicantes, bem como as ações realizadas na transmissão 
 e/ou recebimento de uma mensagem ou outro evento. 
 ____
@@ -179,9 +179,9 @@ comunicam, há a necessidade da implementação de protocolos de comunicação
 em seus hardwares, permitindo assim a codificação/decodificação da 
 informação durante a transmissão no meio físico.
 
-Existem diversos outros protocolos com funções distintas, protocolos de 
-controle de congestionamento que controlam a taxa com que os pacotes são 
-transmitidos, evitando assim o congestionamento nos comutadores de pacotes. Os 
+Existem diversos outros protocolos com funções distintas, _protocolos de 
+controle de congestionamento_ que controlam a taxa com que os pacotes são 
+transmitidos, _evitando_ assim o congestionamento nos comutadores de pacotes. Os 
 protocolos contidos nos roteadores determinam as rotas de um pacote de sua 
 fonte a seu destino.
 
@@ -193,75 +193,22 @@ equipamentos nelas contidos.
 
 
 
-===== Comunicação em rede na sala de aula
-
-Proponha em sala ou com grupo de estudos uma atividade para estimular o 
-conceito de protocolo através da comunicação de mensagens. Com isto, vocês 
-terão a oportunidade de executar as atividades do roteador e dos 'hosts' de 
-origem e destino. Massificando suas funções, regras de comunicação, 
-problemas encontrados com o roteador, soluções para problemas como falha na 
-entrega, pacotes fora de ordem e etc.
-
-Para esta atividade propomos a divisão da turma em grupos, que passamos a 
-chamar de rede de alunos. A <<fig_redes3>> apresenta uma configuração com cinco 
-redes cada uma contendo 5 alunos, sendo um intitulado roteador e identificado 
-por R da sua rede e os outros quatro numerados de 1-4 dentro da sua própria 
-rede. A quantidade de alunos em cada rede pode variar de acordo com o tamanho 
-da turma.
-
-Como pode observar na <<fig_redes3>> a comunicação entre as redes só pode ser 
-feita entre os alunos roteadores, pois estes devem ser os alunos que possuem o 
-conhecimento dos outros alunos roteadores. A regra de conhecimento dos 
-roteadores pode ser variada: todos os roteadores conhecem todos; apenas o 
-roteador da rede C conhece os outros e os outros roteadores só conhecem o 
-roteador C, permitindo assim, complicar um pouco o esquema de criação de 
-rotas das mensagens.   
-
-[[fig_redes3]]
-.Redes de comunicação entre alunos. 
-image::images/redes/redes_roteamento.png[scaledwidth="70%"]
-
-Para trabalhar o conceito de protocolo das mensagens propomos a utilização de 
-cartões como o apresentado na <<fig_redes4>>, trazendo no cabeçalho os dados a 
-serem preenchidos pelos alunos emissores de mensagens e tratados pelos alunos 
-roteadores e receptores de mensagem. O cartão proposto traz os dados de 
-endereço de origem e destino, numeração da mensagem e conteúdo da mensagem, 
-permitindo assim apresentar aos alunos os conceitos de criação de rotas, 
-controle de recebimento ordenado das mensagens e resposta da mensagem ao 
-emissor. 
-
-[[fig_redes4]]
-.Formato do pacote contendo a  mensagem entre os alunos.
-image::images/redes/mensagem.png[scaledwidth="70%"]
-
-
-Procure variar a função dos alunos durante a atividade, permitindo que todos 
-tenham a chance de realizar o papel de cada elemento nesta rede de 
-comunicação. Proponha que os alunos resolvam os seguintes problemas:
-
-* Roteador da rede B deixa de funcionar;
-
-* Chega um pacote ao destino com numeração superior à esperada;
-
-* Chega um pacote com endereço de destino errado a um aluno não roteador;
-
-* Quero ter certeza que minha mensagem chegou.
 
 
 === Tecnologias de Acesso e Meios de Comunicação
 
 ==== Tecnologias de Acesso
 
-As redes de acesso são a infraestrutura necessária para conectar os 
-hospedeiros clientes ao seu primeiro roteador, denominado roteador de borda, 
+As *((redes de acesso))* são a infraestrutura necessária para conectar os 
+hospedeiros clientes ao seu primeiro roteador, denominado *((roteador de borda))*, 
 permitindo assim que estes sistemas finais possam se comunicar com outros 
 sistemas finais conectados na rede. 
 
 ==== Acesso residencial
 
 A rede responsável pelo acesso de pessoas em suas casas à Internet, a 
-tecnologia que a popularizou nos primórdios do acesso residencial foi o modem 
-discado, dispositivo que modula e demodula informações binárias através de 
+tecnologia que a popularizou nos primórdios do acesso residencial foi o *((modem 
+discado))*, dispositivo que modula e demodula informações binárias através de 
 uma linha telefônica analógica, que utiliza o mesmo meio de acesso que o 
 telefone residencial, sendo muito inconveniente devido ao uso não simultâneo 
 do telefone, logo, a linha fica ocupada durante a conexão, além do alto custo 
@@ -269,7 +216,7 @@ cobrado por minuto como se fosse uma ligação comum. As ISPs provedores
 residenciais conseguiam devido à qualidade do fio de telefone (par trançado) 
 uma velocidade de transmissão no máximo de 56kbps (kilobits por segundo).
 
-A tecnologia conhecida como banda larga, trouxe mais velocidade à transmissão 
+A tecnologia conhecida como *((banda larga))*, trouxe mais velocidade à transmissão 
 e tirou a necessidade de dedicar a linha telefônica durante a transmissão. 
 Existem, basicamente, dois tipos de tecnologia de acesso residencial por banda 
 larga: linha digital de assinante (digital subscriber line - DSL) e cabo 
@@ -295,17 +242,17 @@ sentido inverso.
 ==== Acesso corporativo
 
 Empresas e universidades utilizam redes locais (LAN) interligando os sistemas 
-finais a um roteador de borda. A principal tecnologia para redes LAN é o 
+finais a um *((roteador de borda))*. A principal tecnologia para redes LAN é o 
 Ethernet que opera em 10Mbps, 100Mbps, 1Gbps e até 10 Gbps. A conexão dos 
 sistemas finais se dá por pares de fios de cobre trançados ou via cabo 
 coaxial. 
 
 É de responsabilidade dos roteadores de borda o roteamento dos pacotes que 
-tenham destino sistemas finais externos à instituição.
+tenham destino hosts finais externos à instituição.
 
 ==== Acesso sem fio
 
-As tecnologias de rede sem fio ('wireless') permitem a conexão de dispositivos 
+As tecnologias de *((rede sem fio))* ('wireless') permitem a conexão de dispositivos 
 eletrônicos sem o uso de cabos. As distâncias variam de acordo com a 
 tecnologia empregada e a potência dos dispositivos.
 
@@ -332,9 +279,9 @@ velocidades de transmissão de até 150 Mbps. Existe ainda o padrão IEEE
 transmissão de até 11 Mbps.
 
 A infraestrutura da rede compreende equipamentos de controle e pontos de acesso 
-(AP – 'Access Point'). Os Aps são equipamentos que transformam os dados 
+(AP – 'Access Point'). Os APs são equipamentos que transformam os dados 
 transmitidos pela rede comum, cabeada, em ondas de rádio. Ao contrário dos 
-equipamentos domésticos, os 'Aps' não possuem a função de roteador, o que 
+equipamentos domésticos, os 'APs' não possuem a função de roteador, o que 
 permite que vários equipamentos dispersos em uma instituição formem um 
 único domínio de mobilidade. Esta característica técnica permite que seus 
 usuários se movimentem dentro das áreas cobertas sem perda da conexão, como 
@@ -342,7 +289,8 @@ acontece com as redes de telefonia móvel.
 
 ==== Meios de Comunicação
 
-Quando falamos sobre armazenamento de dados, o termo meio significa o meio de 
+[NOTE]
+Quando falamos sobre armazenamento de dados, o termo 'meio' significa o meio de 
 armazenamento usado, por exemplo, os discos e pen drive. Mas na comunicação, 
 meio refere-se ao fio, cabo e outros recursos usados pelos dados para viajar de 
 sua origem para seu destino.
@@ -376,10 +324,14 @@ image::images/redes/coaxial.png[scaledwidth="80%"]
 ===== Cabo de Fibra Óptica
 
 É um fino fio revestido internamente de vidro que transmite raios de luz em 
-vez de frequências elétricas. Como a luz viaja muito mais depressa do que a 
+vez de frequências elétricas (<<fig_fibra_optica>>). Como a luz viaja muito mais depressa do que a 
 eletricidade, a velocidade de transmissão através de fibras ópticas é muito 
 maior que os meios antecessores de transmissão.
 
+[[fig_fibra_optica]
+.Fibra Óptica
+image::images/redes/fibra-optica.jpg[scaledwidth="30%"]
+
 Um problema com a fibra é o trajeto físico do cabo, devido a sua parede 
 interna ser composta de pedaços de vidro, o mesmo não deve se curvar muito, 
 evitando assim uma reflexão do sinal à origem. Outra vantagem da fibra óptica 
@@ -663,6 +615,8 @@ ligada, bastando para isso que seja desenvolvida uma interface que
 compatibilize a tecnologia específica da rede com o protocolo IP. Essa 
 compatibilização é tarefa do nível de interface de rede. 
 
+=== Conteúdos complementares
+
 ==== Prof. Leonard Kleinrock 
 
 Durante seu doutorado no Instituto de Tecnologia de Massachusets (MIT), o prof. 
@@ -691,6 +645,66 @@ Na <<fig_redes12>> podemos observar o prof. Leonard Kleinrock e o primeiro
 equipamento computacional exclusivo para processar mensagens através da 
 tecnologia de comutação de pacotes. 
 
+
+=== Prática escolar
+
+Nesta seção proposmos uma prática que pode ser utilizada em sala de aula
+para ensinar os conceitos básicos da internet.
+
+==== Comunicação em rede na sala de aula
+
+Proponha em sala ou com grupo de estudos uma atividade para estimular o 
+conceito de protocolo através da comunicação de mensagens. Com isto, vocês 
+terão a oportunidade de executar as atividades do roteador e dos 'hosts' de 
+origem e destino. Massificando suas funções, regras de comunicação, 
+problemas encontrados com o roteador, soluções para problemas como *((falha na 
+entrega))*, *((pacotes fora de ordem))* e etc.
+
+Para esta atividade propomos a divisão da turma em grupos, que passamos a 
+chamar de *((rede de alunos))*. A <<fig_redes3>> apresenta uma configuração com cinco 
+redes cada uma contendo 5 alunos, sendo um intitulado roteador e identificado 
+por R da sua rede e os outros quatro numerados de 1-4 dentro da sua própria 
+rede. A quantidade de alunos em cada rede pode variar de acordo com o tamanho 
+da turma.
+
+Como pode ser observado na <<fig_redes3>> a comunicação entre as redes só pode ser 
+feita entre os alunos roteadores, pois estes devem ser os alunos que possuem o 
+conhecimento dos outros alunos roteadores. _A regra de conhecimento dos 
+roteadores pode ser variada_: todos os roteadores conhecem todos; apenas o 
+roteador da rede C conhece os outros e os outros roteadores só conhecem o 
+roteador C, permitindo assim, complicar um pouco o esquema de criação de 
+rotas das mensagens.   
+
+[[fig_redes3]]
+.Redes de comunicação entre alunos. 
+image::images/redes/redes_roteamento.png[scaledwidth="70%"]
+
+Para trabalhar o conceito de protocolo das mensagens propomos a utilização de 
+cartões como o apresentado na <<fig_redes4>>, trazendo no cabeçalho os dados a 
+serem preenchidos pelos alunos emissores de mensagens e tratados pelos alunos 
+roteadores e receptores de mensagem. O cartão proposto traz os dados de 
+endereço de origem e destino, numeração da mensagem e conteúdo da mensagem, 
+permitindo assim apresentar aos alunos os conceitos de criação de rotas, 
+controle de recebimento ordenado das mensagens e resposta da mensagem ao 
+emissor. 
+
+[[fig_redes4]]
+.Formato do pacote contendo a  mensagem entre os alunos.
+image::images/redes/mensagem.png[scaledwidth="70%"]
+
+
+Procure variar a função dos alunos durante a atividade, permitindo que todos 
+tenham a chance de realizar o papel de cada elemento nesta rede de 
+comunicação. Proponha que os alunos resolvam os seguintes problemas:
+
+* Roteador da rede B deixa de funcionar;
+
+* Chega um pacote ao destino com numeração superior à esperada;
+
+* Chega um pacote com endereço de destino errado a um aluno não roteador;
+
+* Quero ter certeza que minha mensagem chegou.
+
 === Práticas
 
 ==== Traceroute: Investigando as rotas na internet
@@ -703,6 +717,8 @@ trocados entre dois hosts.
 No <<pratica_wireshark>> é possível encontrar uma prática para observar as 
 trocas de mensagens realizadas numa rede.
 
+
+
 === Recapitulando
 
 Neste capítulo abordamos os vários componentes de hardware e software que